「為何教孩子不要在溪谷丟石頭？」
這是一個很好的問題，因為孩子出來自然裡不就是可以自由自在的活動嗎？丟石頭，拿樹枝揮舞不正是自由的表現嗎？為什麼我們要去限制孩子的自由？
原因是：因為自然跟我們一樣是平等的存在。
當我們到朋友家，你會撿起地上的石頭朝他家丟嗎？或是揮舞樹枝破壞他家的草木？
我想是不會的，因為那是「別人的」。但自然裡的溪水、生物、草木都沒有屬於特定的人，我們就會恣意而為。
因為我們思考上不習慣「人以外的生物擁有自我」。
如果我們將人與自然視為平等的，自然會尊重其他的生命跟物品。因為我們的到來，是借用他們原本生活的場地，所取的石頭、水、一草一木，都是自然的產物。我們與其他自然裡的生命一樣，必須仰賴這一切才能生存下去。
即便是如此現代化的時代了，但我們依然無法脫離自然而生存，我們只是被隔離了。不論多精美的食物，也都是自然的產物，人類的科技迄今依然無法獨自合成出任何一項生物，一切都來自於自然，不論生命或是智慧。即使是上了火星，依然要依靠地球帶去的食物維生，
「人類與自然是相依相存的，自然與人是平等的」
在追蹤師（註一）中有提到人類擁有改變自然的能力，我們可以選擇協調改變自然，加速他的進程往更美好的方向去。也可以破壞毀滅自然，讓她陷入難以復原的情況。這是人類自己的選擇，因為破壞自然等於破壞了我們賴以維生之地。接著毀滅的就是我們自己。
就像我們如果在水源上游丟垃圾，下游也就會遭到污染。如果我們亂丟石頭，破壞草木，那這片自然就不會是我們初到時那個令我們感到心曠神怡，舒適的空間了。
所有的取用，也都可以是取合乎環境中所可以取用的，例如木頭，可以取是被自然沖刷，拿走後對整體空間的流動是更舒服流暢的，這樣就能協助環境的更新。
在離開時我們可以選擇還原成原本的美景，甚至整理拿走原本不屬於這裡的垃圾，把這空間中多餘的東西移放到更合適的位置，升火的地點要盡量還原成沒有人跡的樣子。
跟自然借用的，我們就好好的保護、歸還
在自然裡，我們除了丟石頭，亂揮樹枝以外，還有許多可以做的。例如觀察環境狀態，瞭解流水的流動方式，用腳浸潤，或用身體下去感受。
我們看見了什麼？聽見了什麼？聞到了什麼？摸到了什麼？
不同的顏色、不同的石塊，有著什麼不同的差異，不同的水流區段，又有著什麼差異？
閉上眼睛，我們感受到了什麼？
用全身所有的感官去感受自然，觀察自然，與自然互動。在攀爬的過程中，仔細感受身體的狀況，每一塊石頭、水流的狀況，學著拆解路線，學著選擇適合自己的路線，學著挑戰看似不可能的路線。
以全部身心來感受，建立與自然之間真實互動的關連，自然不再只是書本或長輩口中說的，而是孩子們用心感受的一切。
我們都熱愛豐盛美好的自然，渴望看見壯闊的海洋，豐富的魚群，壯麗的山丘，翠綠的草原溪流。當我們可以取用夠我們用的，不多取，協助自然更新，變得更豐盛美好，我們能取用的自然也會變得更多。
所以不僅僅是要不要丟石頭，更是要學著瞭解、保護自然。明白與自然是平等，互相依存尊重的，我們享受了自然的美好，也要學著保護並傳承這份美好。
※註一：追蹤師是一本書，有三部曲。推薦第三部「草原狼導師」。
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