讀書是為了什麼？

其實就是取得好成績，成為未來在體制中卡位的基石。

每一層的學歷、經歷，都將人給切割開，分成不同可以給上位者利用的材料。

越有利用價值的，就會有越好的出路。

有了好的工作，有足夠的被利用價值，才有好的收入，才能有好的生活，追尋人生的目標。

但... 人生不就是追求自我的實踐嗎？

彈琴、跳舞、旅行、手作，太多太多的項目，也有太多太多達成的路了。當我們繞了這麼大一圈以後，我們還記得初衷嗎？我們還能懷抱跟當初一樣的熱情嗎？眼中的光芒是否仍在？

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其實我會走上親子教育這條路完全是偶然，小學的時候，我也有跟大家相同的疑問，當我意識到自己的人生時，該往哪走？我又是什麼？為此感覺到莫名的痛苦，痛哭過很多場。

我抗拒過聯考，也抗拒證照制度，拒絕被人貼上標籤，不論想法多荒謬，一旦決定了一心就走到底的執著。

一路上荊棘很多，痛苦很多，失敗很多，但偶爾也會有成功的喜悅，每一次的學習都付出了巨大的代價。巨大到難以想像...

命運讓我經歷的事情總是不會白費，讓我現在有許許多多的故事可以跟大家分享，一路上多年自學的經驗讓我更懂得如何引導，讓孩子們尋找屬於自己的道路。

「生命的存在，本身就是生命的最大意義」。
這是我最想跟大家分享的。

不要用別人的眼光來界定你生命的價值，沒有人有資格評論你的生命，除了你自己。願與大家共勉之。

#海洋塾 #讀書的意義

風傳媒：考試分發，葬送多少國家人才？他14歲開始跟拍同學7年，看見最殘酷真相…

https://www.storm.mg/lifestyle/151506?f=cs&fbclid=IwAR0bH0Gg7u7Tfz4UY-9U8HNHmpoRiO_hPFXjSRSHIG80vmP-yYgZQCAcnX4

真正的性別平權本質就是「人」

性別平權在現代已經是一個通俗的共識，甚至法律上也有各種保障性別平權的條款。目前主要都是針對女性權益，但在女權慢慢抬頭的情況下，往往忽視了男性本身也是性別歧視的受害者，而對女性有過度的保護，對男性有過多的要求。

其實性別平權的重點就是回歸到「人」的本質。

不管男女，天生就都會有身心體力上的差異，回歸到人的本質，去性別化，理解這是每一個人都不同的個體差異，自然就會平權了。

例如常見的男生要讓女生的例子，因為男生天生體力反應較佳，所以必須要禮讓女生。

其實光是這一項就同時歧視了女生跟男生，因為男生也有體力反應較差的，女生也有好的，以性別作為區分而不是以能力做為區分，本身就是一種性別成見與歧視。

更甚者，還有老師要求更改遊戲規則來讓女生的，這更是非常錯誤的示範！

因為遊戲的規則必須是公平公開的，但若因為性別不同而去更改規則，無異於告訴女生，因為你們比較弱，為了平衡差距，你們可以更改規則！

這樣的方式與「原住民加分」政策的歧視是相同的，因其性別、種族而認定對方是弱勢，這一點就是歧視。所以也有人提出「廢除原住民學生加分」之政策提案。

所以性別平權，針對的不只是女性可以享有與男性相同的責任義務，更是讓男性也可以享有跟女性相同的被理解被照顧的權利，這樣才是真正的性別平權。

聯合國的世界人權宣言強調「人人皆得享受本宣言所載之一切權利與自由，不分種族、膚色、性別、語言、宗教、政見或他種主張、國籍或門第、財產、出生或他種身分」



希望我們與孩子們，都可以生而平等，平等的展現自我的天賦，也能平等的表現自己的脆弱，真真實實的做自己！

延伸閱讀：

SDGs 專欄／臺灣，性別平等了嗎？從重視兩性受害者開始

https://npost.tw/archives/25693

青少年小型賽車入門課程說明

什麼是小型賽車？

小型賽車也就是 GO KART，一開始是農家在閒暇之餘用發電機或割草機引擎改裝給小孩的玩具，現在已經有比較正式的賽事，通常作為賽車入門的體驗之用。

由於底盤低，重心比一般車穩定許多，非常不容易翻車，安全性也提高許多。所以即使是小孩也可以安全體驗速度的樂趣。

為何需要體驗賽車？

由於法令與觀念限制，通常孩子們要到滿 18 才能接觸到車輛，而這期間幾乎少有機會接觸，變成許多人一開始對速度跟機械毫無概念導致一牽車就肇事。如果能讓孩子提早體驗到速度，理解如何控制車輛，在封閉場地（賽道）中安全性高，也不會有對向車輛，給予足夠的犯錯空間。這對未來他真正上路會有極大的幫助。

賽車課程簡介

賽車的基礎操作規則介紹 - 試跑
賽車油門與煞車控制 - 試跑
賽車路線控制說明 - 外內外 - 試跑
討論與自由練習

裝備需求：
安全帽（賽場有提供也可自備）
可完整包覆鞋子, 例如布鞋或車靴
手套，皮手套為佳，一般手套亦可

建議長袖長褲

場地簡介
桃園大溪天下人小型賽車場
https://www.facebook.com/DaXiTianXiaZen/


常見問題 QA：
Q：請問大概幾歲以上參加比較合適
A：體驗的話不分年齡，場地有提供親子車，可以由教練帶大家下場體驗。如果小孩要親自下場，建議 8 歲以上具備一定獨立自主能力與溝通能力為佳。

Q：會不會很危險
A：小型賽車都是低底盤車，剛開始時也不會油門全開，並且車身都有加裝防撞，是很安全的，但畢竟還是有引擎動力，依然需要小心駕駛不能當碰碰車玩，如果有所損壞，還是必須照價賠償。

青少年自由潛水泳池課程說明

自由潛水介紹

自由潛水 = 閉氣潛水，不使用任何呼吸輔助裝置，只靠一口氣下潛

我們讓孩子們學習游泳，就是希望孩子們能懂得水性懂得自保，但即使學會了游泳也很難在開放水域（海）自保，因為海的變化遠比泳池高太多了。而自由潛水本身就是基礎於海洋，自保只是最低的標準，能夠在海中優遊自在才是最重要的。

在海中，基本上都是踩不到底，稍有些海浪或海流，經過基礎練習的孩子們都可以輕鬆的在這樣的環境裡玩耍。在經過一段時間練習後，甚至可以在大浪或強流中也可以很自在，並下潛至海底觀察生物，與海洋生物互動。

這樣的水性培育，讓孩子們不僅只是自保，更是獲得了將大海成為巨大遊樂探索場的鑰匙！



場地介紹：
由於場地上對親子友善的並不多，目前是以台北市南港運動中心為主


課程內容介紹：
由玩中學，不勉強不強迫，經由分享讓孩子們體會水的樂趣

鯨魚噴水遊戲：學會使用呼吸管跟排水
吐圈圈遊戲：習慣在水下閉氣，並適應水深
水下猜拳：適應水下遊戲環境
拉繩下潛：練習至更深的水裡，如何讓自己自在
撿寶遊戲：練習更長一點待在水下，手腳協調
鑽洞遊戲：練習處理水下鑽洞，各種問題處理
丟硬幣遊戲：練習快速精準的在硬幣落下前拿到
閉氣平潛競速：一口氣看看誰游的比較快，讓身體技術更精進
拖帶遊戲：練習負重拖帶， 強化重負荷跟對應流水能力
水中摔角：學習觀察跟使用力量讓對手失去平衡

還有很多~~~~~

※視場地狀況跟孩子們狀況來決定遊戲項目


裝備需求：
面鏡呼吸管，蛙鞋，防寒衣
以上皆可租用，全套租金 500/Day，或是自行購買，向我購買皆可。

※若孩子本身不怕冷可以不穿防寒衣，但若過瘦還是建議穿
※向我購買的蛙鞋可享有免費交換 2次服務，只要蛙鞋沒受損，即可免費交換大一號蛙鞋


常見問題 FAQ：

Q：不會游泳可以參加嗎？
A：可以喔，在過程中就能學會了

Q：參加有年齡限制嗎？
A：基本上沒有，但建議青少年課程 8-14 歲，5-8歲建議另外約課，14歲以上建議參加成人課程

自學教育的前提

我是很不喜歡強調階級跟權威的人，因為在教育中，我與孩子是相互分享相互支持，而不是我給予什麼或限制什麼。 小孩模仿大人，是一種生物本能。因為家長這樣的生活方式也長大並孕育了下一代，他們自然也會模仿家長的生活方式。 他們看見了什麼就會模仿什麼。很多小孩身上遇到的困難，也都是大人自己身上的困難，所以除了教小孩如何突破困境以外，大人的困境也是很需要協助的。 許多小孩的困境其實可以在大人身上獲得解決。
我覺得家長要進行自學教育要先達成兩件事 1. 認識理解自己的框架，並不要將框架加諸於小孩身上，不要用自己的框架去解釋孩子的行為，而是放下預設立場，平等並尊重的去理解孩子的行為 2. 理解小孩許多行為是來自於對自己的模仿，所以遇到問題時先問自己是否有類似的行為，先理解修正自己的行為，再來觀察孩子的情況，而不是直接修正孩子的行為。 這兩個其實是很困難的，不論對大人或小孩都是。在彼此互相理解尊重的前提下，才有真正達成因材施教的可能性。 - 彼此尊重溝通跟使用話術說服孩子是不同的 - 分享的意思是尊重對方是否接受的意願, 不強加於人 - 成功的教育不是讓孩子成為某位大人物，而是讓孩子可以真正的做自己 - 只有孩子找到心裡真正想要的，才會有真心的笑容

室內冒險遊戲場試做

現在都市的兒童, 雖然有許多玩具可玩, 但其實主要都是針對大腦的開發, 卻很少針對肢體協調, 肌肉養成, 即使是常去戶外運動的家庭, 大部分還是以登山走行為主, 對於核心肌群, 上身肌肉, 還是缺乏使用練習. 所以許多孩子即使有到戶外跑跳, 身體的發展跟協調平衡還是無法很完整.

但 0-8 歲左右的孩子, 身體處於發展探索的時期, 往往未來的身體基礎就是此時奠定. 但都市環境下公園稀少, 遊具能使用的形式也很有限, 根本很難練到上半身以及協調平衡. 所以構思了簡單的基礎室內遊具, 僅需要一個小角落就可以讓孩子有練習身體平衡與自我探索的機會.

設計重點：
1. 必須夠高, 具備攀爬的樂趣
2. 不能太平坦, 培養觀察力
3. 要能夠進行動態平衡練習
4. 需具備一定風險, 但又不能高到無法承擔


    所以設計高台, 僅供孩子上去坐著, 甚至趴著, 不設計護欄, 高度設定約 180cm, 具備冒險感，底下鋪偏硬軟墊, 避免直接墜落傷害.

以漂流木鋪平台, 中間有一定間隔, 做上端固定繩梯, 下端不固定, 增加繩梯攀登難度, 也將使用的肌肉由偏重腳改為偏重手與核心肌, 平衡感. 具備複合式練習效果.

另一端製作類似較高鞦韆, 離地約150cm, 讓孩子剛好可以跳起來構到, 必須以自身力量爬上, 是比繩梯更困難的考驗.

中間吊繩, 一定的間隔打上繩結, 給予些許可以借力的空間, 並成為繩梯平台與鞦韆跨接的橋樑. 提供更多的組合玩法 !

圖片影片皆由 Eddie Liao 提供, 十分感謝 Eddie 試做室內冒險遊戲場. 並記錄孩子的成長.

自然的流動

= 自然的流動 = 這兩天我感冒有點嚴重，沒什麼聲音可以說話，有些朋友關心我，覺得我應該要先休息，而且沒有聲音也無法帶課。 但有件事我與大家的觀點是很不同的，在自然課程中，我的聲音，並不是真的那麼重要的。我在溪谷走行的自然課程中，我所扮演的角色正如我的自然名 『一鯨』一樣，是領航鯨，是引導鯨。我所做的，是觀察自然的氣息流動然後引導大家進入那個流動之中。 什麼是自然的流動呢？ 其實我也很難說清楚，那是一種氣息，一種直覺，用全部的身心去浸潤，讓這氣息流經全身，像是海流拂過一樣，是一種持續的，連綿不絕的流動。而帶領大家進入那道流動與在海中進入流水的感覺很類似，真正在作用的是這片山，這斛水，穿越這些巨岩的氣流。帶大家進了流水，讓這流水浸潤大家，讓山與水的力量進入大家的體內，這不是我光靠言語就能做到，而是自然的力量，我就算一句話都不說，自然的流動本身就會跟大家對話了，只是那不是靠言語，甚至是當你還沒意識到就已經完成了。 所以山會幫我說，水也會幫我說，有時很有趣，我看著山水跟大家的內在直接無聲的交流，那真的很好玩，大家的意識在做自己的事，內在被山水慢慢浸潤改變，慢慢的被潔淨，整個自然課最重要的就是這部分。再來是透過走行，希望將大家身心合流，這些功都是自然在做，那個場域裡自然的功，整個自然才是主體，我只是領航鯨，即時感受流動帶著大家往流動好的地方去。 有些功課，很基礎，也很容易懂，但大家卻失落了，我想跟大家分享，引導著大家在這巨大的世界中，流動、航行。 在自然課程中，最重要的不是崇拜英雄式的帶領，去征服什麼或是走了多遠。最重要的是我們有沒有跟自己好好的對話，跟山跟水好好的對話，有沒有讓自然浸潤我們？還是我們依舊是都市裡的我們？沒有改變。 ----------------------------------------------------------------------------------------------- ○ 真正的自然課程第一課，是身心合一，理解自己也理解自身以外的存在 ○ 走行的目的不是要走多遠，而是透過走行跟這自然融合 ○ 每一步都是自己的功課，但很開心我們同時一起游動也各自成長 工商服務：島遇快截止報名 5/19 前，大家要把握機會。